В начало учебникаОглавление Глава 2.4 Информация об изданииОб изданииСписки иллюстраций и терминовАвторы издания Глава 2.2

 

РЕДАКТОРСКАЯ ПОДГОТОВКА ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ

 

2. ЖАНРЫ ПУБЛИКАЦИЙ В ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЯХ

2.3. Аналитические жанры

 

Типичным представителем данного жанрового направления является аналитическая статья, которая имеет несколько разновидностей.

Статьи аналитического характера публикуются преимущественно в научных и/или специальных журналах, хотя им находится место и в других периодических изданиях, в частности газетах, общественно-политических и литературно-художественных журналах.

предметный указатель Аналитическая статья - это исследование, проводимое на основе исходной информации с использованием определенного метода. Ее целевая направленность - всесторонний анализ достаточно репрезентативных фактов, выводящий на решение научной задачи. Она отличается обстоятельностью разработки темы; в ней присутствуют оценки взаимосвязей, взаимозависимости и значимости фактов, аргументированные доказательства и обоснования, теоретические обобщения, логические выводы и практические рекомендации. Написанная дискурсивным стилем, она строится на основе широкого применения рассуждений и умозаключений, опирающихся на фактический материал. Рассуждения могут быть результатом и мыслительного процесса, когда из одного или нескольких высказываний выводится другое. Рассуждения строятся на импликативной связи реальных высказываний, отношениях, которые закрепляют союзом "если, то".

Наиболее представительными и распространенными разновидностями аналитической статьи являются установочные, или программные, научные (теоретические и/или специальные) и обзорные статьи.

Установочные, программные статьи обычно содержат анализ и оценку развития и состояния сферы деятельности, которую представляет журнал. Эти материалы содействуют выполнению стратегических задач издания и имеют наиболее широкий читательский адрес. Важно, чтобы статьи, ориентирующие в главных направлениях развития науки и техники, определяющие организационные меры, указывающие оптимальные пути решения актуальных проблем, публиковались в журналах систематически. При работе над статьями этого целевого назначения редактору нужно помнить о соразмерном сочетании директивности, официальности и убедительности, оценочности.

Этот вид статей требует особого внимания к фактическому материалу. В них требуется обеспечить доказательность, обоснованность выдвигаемых положений, что весьма важно, поскольку статьи содержат своего рода программы для определенных направлений научных исследований. Данные статьи адресуются, как правило, всем читателям журнала. Однако в наибольшей степени они относятся к организаторам и руководителям фундаментальных и прикладных исследований.

Научные статьи, которые могут быть подразделены на теоретические и специальные, имеют свои особенности, что обусловливает свои подходы к их редактированию. Эти статьи отличают четкая тематическая направленность, глубокий анализ и основательная научная проработка материала; широта теоретических и практических обобщений значительных явлений, событий; аргументированность выводов и предложений, а также оперативность, актуальность, информационная новизна. Посвященные, как правило, одной теме, одному предмету исследования или описания, они имеют достаточно определенный читательский адрес.

Естественно, что названные качества проявляются по-разному в различных статьях. Это может быть обусловлено тем, к какой области науки или практики относится содержание материала, опубликованного в статье; ее целевым назначением; профилем (общая статья или специальная); читательским адресом и другими факторами вплоть до своеобразия авторского стиля и традиций, сложившихся в редакциях.

С учетом отношения к научной области целесообразно делить статьи на те, которые относятся к техническим наукам (научно-технические статьи), и те, которые относятся к наукам гуманитарным, в частности общественным. Отличие первых от вторых не только в предметах, методах, условиях исследований, в материалах, на которых проводятся исследования, но и в структурно-композиционном построении и приемах изложения.

В числе научно-технических статей и статей по общественным наукам могут быть теоретические статьи проблемного, методологического характера, представляющие широкий читательский интерес, и статьи, имеющие узкую специальную направленность, посвященные рассмотрению отдельных событий, явлений, предметов, научных результатов.

предметный указатель Теоретическая статья содержит рассуждения, обоснования. Если в основе такой статьи в области технических и других точных наук - теоретические результаты, полученные расчетным путем, и данные экспериментальных проверок этих результатов, то статья строится на сопоставлении расчетных и экспериментальных данных, на их анализе, оценках. В ней могут быть описаны условия эксперимента, приведены характеристики модели и т.п.

Наряду со сведениями, относящимися к ходу исследования, в таких статьях приводятся данные об апробации полученных результатов, их внедрении, эффективности и др. Наличие аргументированных данных такого рода свидетельствует об оригинальности статьи, ее теоретической и практической значимости.

Особо нужно выделить предметный указатель научно-технические статьи, в которых содержатся результаты незаконченных научных исследований. Такие результаты считаются предварительными, и причины их опубликования различны. Тут может проявиться стремление автора сделать заявку (отчего статью подобного типа считают заявочной), закрепить приоритет, апробировать полученные данные. Это может быть и результатом общественного интереса к вопросу, который выражает редакция журнала, принявшего к опубликованию статью, т.е. стремление широко информировать научную общественность о проводимых исследованиях или разработках, вызвать дискуссию, привлечь внимание специалистов к проблеме с целью поиска путей ее решения.

При работе над статьей подобного типа редактору приходится быть особенно внимательным и критичным. Выводы статьи, содержащие предварительные концепции, выдвинутые автором гипотезы, могут потребовать оценки рецензента.

Научные статьи в области технических и других точных наук обычно отличаются точностью доказательств; в них применяются современные математические выводы, методы моделирования, привлекаются данные экспериментальных исследований. На известные положения, на ранее полученные результаты в подобных статьях обычно ссылаются, указывая литературный источник.

Научная статья в области гуманитарных наук в значительно большей степени, чем статья научно-техническая, насыщена рассуждениями, сравнениями, словесными доказательствами. Фактографическую основу такой статьи обычно составляют данные из научных трудов, литературных источников, официальных документов, архивов, статистических сборников и т.п. Ее отличительной чертой является использование значительного числа цитат, которые могут привлекаться в качестве исходного, опорного материала для анализа или в качестве аргументов, подтверждающих точку зрения автора статьи.

Если делать акцент на области знаний с учетом предмета исследования (что, как было отмечено выше, может иметь самостоятельное значение), то целесообразно также остановиться на статьях, которые относятся к исторической науке. Имеет смысл отметить и такие статьи, предметом анализа и разработки в которых является метод (методические статьи).

предметный указатель Историческая статья отличается не только предметом содержания, но и методом ее построения. Исторический метод позволяет развернуть картину в форме последовательной характеристики совершившихся событий. Он представляет собой соединение исторического подхода, обусловленного развитием предмета исследования, его движением во времени с анализом, составляющим сущность логического метода, когда изложение ведется от анализа причинных явлений, событий, от рассмотрения их различных сторон к выводным следствиям.

Публикация исторических материалов в научном журнале отражает тенденцию к преемственности научной информации и ее универсализации, так как они могут содержать сведения, общезначимые для различных отраслей науки. Поэтому статьи исторического характера имеют зачастую самый широкий читательский адрес. Они требуют продуманной формы изложения, объективного отношения к отбору фактов, связи с сегодняшними проблемами науки. В немалой степени это зависит от редактора, который должен быть предельно внимателен к достоверности фактических данных, точности ссылок.

Целью предметный указатель методической статьи является выбор и обоснование метода из ряда возможных, поэтому анализ и оценка в них строятся на расчетах, сравнениях и сопоставлениях, на показе недостатков одних и преимуществ других методов, на обосновании метода, предлагаемого для использования. Важное значение имеют сведения, иллюстрирующие возможность применения предлагаемого метода, его точность и эффективность.

Свои особенности имеет предметный указатель обзорная статья. Она обычно опирается на обширную информацию, относящуюся к одному предмету или группе предметов исследования, объединенных различными взаимосвязями: единством темы, временем действия, функциональными отношениями, общностью целевого назначения, принципов устройства изделий и т.п. Назначение обзорной статьи не только в том, чтобы свести и показать события, явления и т.п., но и в том, чтобы проанализировать их, сопоставить, выявить наиболее важные и перспективные направления в развитии науки и техники, их отдельных отраслей, групп, единичных предметов, явлений, событий.

Обзорная статья может ретроспективно освещать события, привлекать внимание к проблеме, объединять различные точки зрения. Она, к примеру, может быть посвящена рассмотрению серии каких-либо изделий, подведению итога развития соответствующей области. Наибольшую информационную ценность имеют содержащиеся в ней выводы и обобщения, сводные данные (их иногда представляют в форме таблицы). В статье проводится параллель между новыми и известными данными, отмечаются стороны или признаки, которые положены в основу сравнения предметов анализа.

Обзорная статья может иметь проблемный характер, освещая и сталкивая противоречивые взгляды на развитие научных знаний. Эти противоречия возникают между сложившимися концепциями и новыми подходами, между различными оценками одних и тех же фактов и т.п. Проблемное обзорное исследование способствует тому, что потребитель информации активно включается в научно-информационный процесс.

Несмотря на жанровые различия аналитических статей, их содержание может иметь некоторые общие признаки, которые целесообразно использовать редактору для оценки структуры статей и их информативности. Такими признаками следует считать смысловые аспекты содержания, которые являются общими для статей одного жанра. Природа смысловых аспектов, обычно отражаемых в статьях, кроется в объективной действительности, которая служит прообразом для их содержания, вследствие чего эти аспекты (признаки) инвариантны формам и приемам изложения материала.

Более заметно это выражено в научных статьях, где речь идет о ходе исследования и оценке его результатов. Для выявления основных смысловых аспектов можно опираться на логику научного исследования. Научная статья чаще всего начинается с краткого обзора предшествующих исследований и обоснования актуальности темы. Актуальность тематики научных исследований не возникает изолированно от насущных потребностей общества. Образно выражаясь, она прорастает и зреет в недрах общественного производства. Чем более развиты наука и техника, чем богаче знания общества об объективной действительности, тем больше встает научных задач, проблем, требующих решения в интересах дальнейшего развития общественного производства, подъема материального и духовного уровней жизни народа, и вместе с тем появляется больше реальных возможностей для их решения.

Каждое научное исследование предпринимается для решения той или иной конкретной проблемы, представляющей значительный интерес для общества, которое должно располагать уровнем информации, достаточным для целей исследования. При этом термин "проблема" понимается в самом широком смысле для наиболее общего обозначения предмета научного исследования. Таким предметом может быть научный вопрос и определенный комплекс оборудования, а также его вид, отдельный образец.

Число научных проблем, требующих разрешения, увеличивается по мере познания объективности мира и роста общественных потребностей, так что в принципе они могут быть известны и сами по себе не всегда представляются актуальными. Однако выбор проблемы в качестве предмета исследования намного увеличивает ее научную и реальную значимость. Именно поэтому название проблемы, ставшей предметом исследования, может служить одним из главных ключей при оценке редактором содержания статьи.

В решении наиболее актуальных и сложных проблем могут участвовать не только крупные научные коллективы, состоящие из специалистов самого различного профиля, но и целые научные направления, представителей которых объединяет общность предмета и цели исследования. Естественно, что в подобных случаях предмет исследования, представляя общий интерес, оценивается с неодинаковых профессиональных, а нередко и научных позиций. Поэтому наряду с проблемой (конкретным предметом) важное значение имеют конкретная научно-техническая область, к которой относится предмет исследования, сфера его применения, цели исследования. Это означает, что задачи, поставленные перед исследованием, равно как и назначение исследуемого объекта, должны быть показаны в статье.

Знание того, какая цель стояла перед научным исследованием, имеет важное значение для потребителя информации (читателя). Эта цель предопределяет, в каком аспекте должны рассматриваться предметы исследования (это может быть теоретический анализ, проектирование, испытание, эксплуатация и т.п.). Интерес потребителя информации к данному смысловому аспекту обусловливается объективно сложившейся специализацией и разделением научного труда. Поэтому целесообразно, чтобы статья отражала конкретную точку зрения, с которой рассматривается предмет, или, иными словами, сторону исследования, отвечая читательским интересам и информационным запросам определенных групп специалистов (исследователей-теоретиков, инженеров-конструкторов, производственников, эксплуатационников и др.). Целями, которые стоят перед научной работой, определяется также выбор вида и метода исследования, условий и технических средств для его проведения.

С точки зрения ученого, выступающего в роли потребителя информации, небезразлично, как решалась задача - теоретическим или экспериментальным путем, с использованием точных или приближенных методов, в промышленных или лабораторных условиях. Эти вопросы, кроме того, могут иметь самостоятельное научно-практическое значение, особенно в тех случаях, когда в процессе исследования были разработаны оригинальные методы, а также новые конструкции, достойные широкого применения. Очевидно, такие аспекты, как вид исследования, конкретный метод, использованная аппаратура, условия, для которых верны полученные результаты (географические, климатические, физические и т.п.), следует относить к важным семантическим характеристикам первичного документа, которые нужно учитывать при оценке статьи.

Выбор цели исследования и способ ее достижения связаны с предвосхищением, с прогнозированием результатов научной работы. В процессе исследования могут быть выдвинуты и обоснованы различные гипотезы, поставлены новые проблемы, существенные для дальнейшего развития науки. С научной точки зрения эти сведения небезынтересны для читателя и поэтому целесообразно, чтобы они также были отражены в статье.

Однако наибольшее и безусловное значение имеют достоверные результаты исследования, то есть то, ради чего оно, собственно, и выполняется. Их следует считать самым важным аспектом содержания и непременно излагать в статье.

Ввиду разнообразия тематических и профильных направлений к результатам может относиться самая различная фактографическая информация, начиная с конкретных технических характеристик и кончая новыми теориями. Требования, выдвигаемые рыночными отношениями, обязывают серьезно оценивать экономическую эффективность получаемых результатов. Именно поэтому в статьях, особенно относящихся к области технических наук, должна находить место информация по экономическим вопросам.

Таким образом, безотносительно к конкретному виду научной статьи и к области научного исследования, вырисовывается следующая структура смысловых аспектов:

1. Проблема, предмет или тема исследования.

2. Научная (техническая) область, в которой проведено исследование.

3. Цель исследования.

4. Точка зрения на предмет или сторона, с которой он рассматривается.

5. Назначение объекта исследования (разработки).

6. Вид исследования.

7. Метод исследования.

8. Использованные оборудование, материалы.

9. Условия, в которых проводились исследования.

10. Конкретные результаты.

11. Техническая эффективность объекта, предложенного в результате исследования (разработки).

12. Экономическая сторона исследования, стоимость обоснованного (разработанного) объекта.

Разумеется, что не в каждом тексте можно обнаружить все из перечисленных аспектов. Не приходится говорить, например, о технической эффективности объекта (имея в виду различные технические устройства), если статьи содержат информацию из области общественных или естественных наук. Аналогично может обстоять дело с экономической стороны. Редактор обязан творчески подходить к интерпретации названных аспектов.

По существу аспекты являются анкетными признаками, в чем можно видеть достоинство опоры на них в процессе редактирования. Схема, включающая перечень основных смысловых аспектов, может быть принята как принципиальная, поскольку названные аспектные признаки присущи почти всем научным статьям. Анкета позволяет формализовать структуру статьи, а также в известной степени стандартизировать ее, хотя естественно ожидать, что отдельные элементы содержания статьи не всегда будут подходить под анкетные признаки. И тем не менее использование при редактировании статьи анкетных признаков позволяет судить не только о том, что содержится в статье, но и о том, какие вопросы (аспекты) в ней не освещены. Тем самым создаются предпосылки для объективной редакторской оценки содержания статей. При необходимости схема может быть уточнена и конкретизирована с учетом научных и тематических областей, видов и направлений исследований, конкретных статей. Она может иметь сокращенный вариант, так как ее 12 аспектов поддаются объединению в более широкие группы. Такими группами являются: предмет исследования (аспекты 1, 2, 3, 4, 5); цель; способы (методы) достижения цели (аспекты 6, 7, 8, 9); полученные результаты.

Изложение материала по данному методу делает более единообразной структуру статьи, уменьшает время на ее написание, анализ и оценку, способствует выбору ключевых слов и индексированию, что весьма важно с точки зрения ввода ее в информационный оборот.

При написании статьи с использованием поаспектного подхода редактору предоставляется возможность не упустить существенного из ее содержания. Поаспектный подход (метод) позволяет оценить точность и полноту изложения материала путем сопоставления формулировки цели исследования и его полученных результатов. Данное положение базируется на том, что результат исследования должен быть всегда связан с целью, которая ставилась в начале исследования, даже если этот результат будет негативным.

Очевидно, чем детальней разработан перечень аспектов, тем точнее и полнее может быть содержание статьи и тем легче редактору контролировать ее качество.

Как вытекает из обоснования перечисленных смысловых аспектов, ими справедливо пользоваться при редактировании статей аналитического жанра, в которых объясняются принципы, существо отношений между предметами и явлениями, с помощью рассуждений, доказательств и обоснований выводится новое знание. Такие статьи могут быть разнообразными по сложности своего содержания, однако в их стиле много общего. Анализ показывает, что состав смысловых аспектов, характеризующих содержание статьи, в принципе не зависит от научной области, к которой она относится.

Например, в научной статье из области химии основными аспектами содержания могут быть: химические элементы, материалы, реактивы (как предметы исследования или описания); их назначение, области применения; характеристики; где, кем разработаны, получены и т.п. В статье по истории также будут: предмет исследования (описания); цель, методы исследования; описание места и времени; результаты. В каждой области знания найдется и свое специфическое, что не может уложиться в стандарт перечня аспектов, однако это не умаляет преимуществ поаспектного подхода к редактированию.

Такие аспекты, как предмет исследования, его изучаемые стороны, результаты исследований, присутствуют в статьях и по естественным, и по техническим, и по гуманитарным наукам. Возьмем, к примеру, аспекты места и времени. По-видимому, они в большей степени свойственны содержанию статей по истории или по географии. Характеристики места и времени играют безусловно важную роль в содержании исторической или географической информации, однако в определенных случаях, например когда речь идет о климатических испытаниях какого-либо вида техники, они имеют едва ли не первостепенное значение и в научной и в технической информации.

Таким образом, при более детальном изучении аспектов содержания видно, что они могут быть едиными для различных областей науки, вследствие чего существуют предпосылки для универсализации методов редакторской оценки статей.

Применение поаспектного метода может способствовать формализации процессов составления и редактирования статей, выработки их единообразной (стандартной) структуры. Применение этого метода обуславливает успешное решение задач оптимизации процесса редактирования, выработки однозначных требований к изложению содержания статей и уменьшения субъективного фактора при их анализе и оценке.

В последующей работе над материалом статьи с целью ввода в информационную систему, - при ее реферировании, индексировании, составлении формализованного поискового образа, - поаспектный метод не только сохраняет свое значение, но и является наиболее эффективным. Он дает возможность достаточно полно и точно отразить содержание статьи при ее аналитико-синтетической переработке, в результате чего создаются предпосылки для эффективного информационного поиска материала.

Реализация поаспектного подхода к редактированию связана с выявлением устойчивых формальных признаков (слов-меток, маркеров) содержания в текстах статей. Изложение материала в статьях обычно начинается с характерных для каждого смыслового аспекта слов и словосочетаний. Например, аспект "Цель исследования" чаще всего выражается в тексте конструкциями такого типа: "Цель (целью, задачей) настоящей (данной) статьи (работы) является (было, заключается в)...". Для аспекта "Результаты" признаком служат слова: "В результате (проведенных исследований) получен(а, о, ы)...", "Результаты оказались следующими..." и т.п. Когда речь идет о назначении предмета исследования (описания), то словесный признак аспекта выражается, как правило, сочетанием глагола с предлогом "для": "Предназначен(а, о, ы) для...", "Используется для...". Другими признаками этого аспекта могут быть словосочетания такого типа: "Основным назначением служит...", "Устройство предназначено..." и т.п.

Таким образом, формальный словесный признак в тексте статьи часто предопределен самим названием аспекта: "Предметом исследования является...", "Целью исследования служит...", "Устройство предназначено для...", "Встает проблема (вопрос)", "Исследование проведено с использованием (в условиях)..." и т.п. Названные словесные признаки могут иметь место в статьях, относящихся к любой области знания.

Наряду с рассмотренными словесными признаками, в текстах имеются и такие устойчивые словосочетания, которые служат указателями логических связей элементов текста, выводов, посылок. Это словосочетания типа: "Из указанного следует...", "Подведем итоги", "Таким образом" и др. Не обходится текст и без различного рода стандартных оценочных слов и фраз, слов-указателей, поясняющих, заменяющих или уточняющих отдельные предложения, смысловые фрагменты.

Для статей каждого жанра, как правило, характерна своя, сложившаяся эмпирически структура текста. Так, предметный указатель статьи аналитического жанра обычно состоят из вводной части (вступления), основной (аналитической) части и заключения. Вводная часть прежде всего содержит обоснование актуальности темы и формулировку научной проблемы (задачи); она освещает историю вопроса и степень его разработанности, включая оценку полученных при этом результатов; здесь же могут оговариваться условия исследования, допущения, ограничения и другие сведения, необходимые для того, чтобы подготовить читателя к восприятию основной части. Если статья написана по результатам коллективного исследования, во вводной части бывает целесообразным отметить, в чем состоят индивидуальные подходы к решению проблемы (задачи), указать долю их личных вкладов.

Основная часть статьи обычно начинается с формулировки цели исследования, в ней приводится описание выбранных методов, обсуждаются наблюдения, известные точки зрения, анализируется различный фактический материал, выдвигаются гипотезы, обосновываются и излагаются результаты.

Заключительная часть может быть представлена в форме выводов (тезисов) или обобщенного резюме. Она включает результаты исследования, которые должны быть изложены кратко и четко; содержит оценку теоретической, практической и экономической значимости результатов и рекомендации по их применению; в ней намечаются пути дальнейшей разработки научной проблемы (задачи), выдвигаются новые проблемы, концепции.

Если статья написана по итогам экспериментальных исследований, то естественно, что значительное место в ней должно быть отведено изложению методики и описанию условий экспериментов. При этом важно подчеркнуть, какие конкретные условия и методики и как они повлияли на ход экспериментов и их результаты.

Еще одним представителем аналитического жанра можно считать предметный указатель научный диалог. В отличие от научной статьи, имеющей в основном монологический характер, научный диалог строится на беседе, дискуссии. Его целью является обмен мнениями по вопросам, которые представляются актуальными и вместе с тем еще не нашли однозначного решения. Чаще всего это имеет отношение к проблемным научным статьям, когда возникают противоречия в процессе развития научного знания или трудности в решении научных задач, проблем.

Диалог, проводимый в свободной форме, позволяет варьировать суждениями, излагая их порой без явных взаимных связей. Логичность в научном диалоге достигается за счет того, что он имеет тематическую направленность и ведется вокруг одного предмета; при этом возможны и отклонения, содержащие суждения по поводу или в связи с обсуждаемым вопросом. Высказывания собеседников могут не только не иметь непосредственных логических соединений, то есть не вытекать одно из другого, но и быть противоречивыми по смыслу. В таком случае диалог приобретает форму научного диспута или дискуссии, вследствие чего она (форма) может включать стилевые элементы экспрессии, эмоциональности - в отличие от научной статьи, где автор обычно не пользуется эмоционально-оценочными средствами. При подготовке к опубликованию научного диалога редактору важно добиться сохранения точности и полноты высказываний. Особая ценность диалога в его оперативности, злободневности.

 


© Центр дистанционного образования МГУП, 2001